井进计转站生产投运成功,科技创新支撑美好生活体验

一种免疫细胞有助维持运动耐力

西北油田首口“注氮气+掺稀”井进计转站生产投运成功

2018北京科技周现场直击: 科技创新支撑美好生活体验

人工智能,推动教育关注人

东京5月24日电日本东北大学一项最新研究发现,一种免疫细胞对于维持运动耐力不可或缺。

本报讯
5月18日,西北油田采油二厂注氮气生产井进计转站技改项目,在12-12计转站投产成功。这标志着该油田首口“注氮气+掺稀”井进计转站生产投运成功。单井能减少建临时生产流程、稀油倒运费和人工成本等3项费用19.36万元。

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云顶线路检测,有人担心教育会被人工智能取代。这是对人工智能的误读而产生的错误判断。不过,人工智能的发展必然会对教育产生影响,甚至会引发全面的革命性的变革。因此,我们需要把握未来教育发展的大趋势,促使教育通过变革回归本真,为人工智能的未来做好准备。

东北大学研究人员在新一期美国《细胞报告》杂志网络版上发表了这一研究成果。他们介绍,运动时肌肉内聚集的一种免疫细胞——嗜中性粒细胞在维持运动耐力方面发挥着重要作用。

目前,注氮气增油已成为该油田开采的重要措施之一。然而,注氮气开井初期,井口压力较高,出气量大,易造成站内外输系统紊乱,外输泵进口机封易刺漏。要想解决这些难题,就需要在井口安装临时生产流程,安排员工进行生产管理。这大大增加了原油脱气、计量及装车拉运稀油等生产成本。

2018年北京科技周活动现场。

“人工智能”的概念并非一夜之间才冒出的新事物,但是这十余年来的发展确实非常迅猛,尤其是人机象棋围棋大战机器胜出给人们的震动很大。同时,人工智能产业的快速发展也让人们比较直接地感受到了人工智能席卷而来的时代气息。

在运动时,肌肉中的嗜中性粒细胞在小范围分泌出一种名为白细胞介素-1的细胞因子,它能够刺激附近的肌肉细胞,增强肌肉吸收葡萄糖的效果,使作为能源的葡萄糖供应充足,因而提高运动耐力。

5月初,该厂在12-12计转站进行了试验。这项改造是把注氮气井从计转站生产阀组前的三通处引出,连接一条管线至缓冲罐进口。然后,再从缓冲罐顶部连接一条气路出口管线至放空火炬,通过气路电磁调节阀与缓冲罐液位“联锁”,来控制缓冲罐液位,从而实现了生产液进缓冲罐进行置换脱气,进入外输系统。最后,让脱出的气通过气路到放空火炬放空。最终获得成功。

2018北京科技周作为公众参与度高、覆盖面广、社会影响力大的群众性科普活动品牌,在推动社会公众理解科技、传播科技、应用科技,提高公众科学素质方面发挥着重要作用。

人工智能时代的到来,对人类生活的影响是多方面的,对教育的影响也显而易见。有学者认为人工智能将改变教学形态,提高教育效率、管理水平和改善教育的评价方式;有专家认为未来学习中心将会出现走向个性化、丰富化、弹性化、定制化、混合化、多元化、双轨化、过程化、开放化和幸福化十大特征;也有人认为人工智能将对教师的教学方法、学生的学习方法和学校的教育体制产生冲击;等等。

在动物实验中,研究人员发现,肌肉中嗜中性粒细胞不足的实验鼠运动耐力明显不如正常实验鼠。

目前,该厂正对122口注氮气生产井,进入15个计转站的改造施工。改造完工后,预计年节约成本630多万元。

■本报见习记者 姚联合

而现实的学校教育已经明显地受到人工智能的巨大冲击了,比如人工智能实验室、智慧课堂、智慧校园的打造,以及在线课堂、个性化电子辅导、电子书包等,已经如潮水般涌进校园,在各个方面影响和改变着我们的教育。学生的手机,既给学生的学习带来了便利,可以随时查阅各种资料,也给课堂教学管理带来了挑战。有的学校要求学生在上课前将手机关机或调成静音放在统一定制的手机袋里,有的干脆规定不准把手机带进校园等,这至少告诉我们:智能通信设备给我们的教育管理带来的影响是实实在在的,而且正在改变着我们的教育。

此前有研究发现,白细胞介素-1与肌肉炎症性疼痛有关,因此它被认为是一种不良的细胞因子。但此次研究发现了它的良性代谢效果,显示了这种细胞因子的两面性。

《中国科学报》 (2018-05-24 第7版 产业)

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首先,人工智能对技能教育的冲击和影响。人工智能的发展冲击最大的还是技能教育。人工智能的关键技术主要有计算机视觉、机器学习、自然语言处理、机器人和语音识别。技能教育中所涉及的技能及其传授方法,应该都是机器人能够学习和掌握的,并且会比人类本身掌握得更精准。职业技能教育的核心是培养和传授一定的职业技术和能力,比如设施农业专业的核心是传授设施农业机械运用与维修的基本技能,茶叶生产加工技术专业的核心是传授茶树栽培、育种、茶叶加工及品质检验的基本技能等。职业技能教育所传授的这些基本技能,人工智能很容易做到。

研究人员说,随着年龄增长,肌肉耐力也会慢慢下降,日常坚持轻度运动也有助保持这种免疫代谢调节机制,有利于维持肌肉的健康和耐力。

在科技活动周“惠民生”展区,智造生活、创意生活、悦读生活……各板块高科技产品琳琅满目。记者在活动现场亲身体验了一些科技产品,触摸到高科技产品的清晰印迹,感知中国科技成果最新进展,体验科技支撑美好生活。

其次,受到冲击的是知识教育。普通小学教育、初中教育和高中教育以传授知识为主。中考、高考,虽然也考思维训练情况,但主要还是考学生对各门学科知识点的掌握。因为人工智能的发展,在知识储备量、知识传播速度、教学方法与手段方面将带来新的可能,并超越人类的力量。从这些发展趋势推测,知识教育中有关知识及其传授工作都可能被机器人取代。

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自助机器人提供贴身服务

再次,受到冲击的是智慧教育。“人工智能”中的“智能”二字体现的就是对人的智慧的学习和模仿。智慧高于一般技能和知识,但是来源于技能和知识。根据《新一代人工智能发展规划》,人工智能将在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领域广泛应用,其中智能机器人产业是大力发展的人工智能新兴产业之一。也就是说,机器人可以学习技能和知识,也可以学习人的智慧。智慧教育所涉及的智慧及其传授智慧的方法,机器人也可以取代。

自助服务机器人的外表普普通通,一眼看去与普通凳子没有区别。记者坐上去感受了一下,觉得很轻巧,原地转向非常灵便,前进后退轻松自如,遇到障碍物自动绕行,像长了眼睛似的,在室内使用非常便利。取下外套细看内部的结构,却让记者看得眼花缭乱。这是北京建筑大学学生创新创业团队设计制造的科技成果。

如果未来的技能教育、知识教育和智慧教育还像今天这样把主要的精力都放在对学生进行技术、知识和智慧的传授方面,那确实没有存在的必要了。但是只要我们调整教育的工作重心,做教育能够做而人工智能不能做的事,那么人工智能不仅不会取代教育,反而会进一步促进教育的发展——“人工智能是辅助工具,其使命不是取代教师,而是让教师腾出更多的时间和精力,创新教育内容、改革教学方法,把教育做得更好。”

展台前的同学介绍:“我们这款自助服务机器人采用了四层设计。底层是机器人的行进和转向装置,倒数第二层是承重装置,倒数第三层是机器人的控制系统,最上面一层是传感器层。”

人工智能的发展可以帮助学生越来越轻松地学习技术、知识和智慧,从而逐步占领技能教育、知识教育和智慧教育的空间与领地,迫使其从传统技能教育、知识教育和智慧教育的空间和领地中撤离出来,把教育重心转移到人工智能不能进入的人的精神和情感世界中来。也就是说,人工智能时代将推动教育关注人,尤其是关注人的情感交流和精神成长。

据介绍,该款机器人非常适合在图书馆使用,“当你进入图书馆后,你需要向服务台借用一个信号接收器,打开开关后把接收器别在腰间它就可以跟您走了,需要休息的时候随时可以坐在机器人上”。

关注人,尤其是关注人的情感交流和精神成长,其实就是教育的本真。在教育过程中,学生最重要的不是掌握多少技能、知识和智慧本身,而是充实其精神世界。教育的价值就主要体现在对人的重视与关注上,可以说“教育中没有什么比对人的关注、对灵性的培育和养护更具有价值”。

展台前另外一位参与设计的同学告诉记者:“机器人在设计之初就瞄准市场,并且考虑实用化。”现场这款机器人适用于学校的图书馆。由于采用了模块化设计,这款机器人可以根据不同的应用场景调整平台,进一步拓展到医院、超市等场所。

现实中确实还有很多非本真的教育现象存在。对教育本真的回归,也一直是我国教育理论家们的期盼和希望。客观地说,尽管教育理论界不断有学者批评教育的工具化,呼吁教育重视人,渴望教育回归本真,但是收效不大,其原因是多方面的,有教育惯性使然,过去干得好好的,凭什么要改变,不过,技术、知识和智慧的传授确确实实在当前还是教育所要肩负的重要职责和使命。如果人工智能能够帮助学生很快掌握其生存发展所需要的基本技术、知识和智慧,教育就可以不在这些方面花更多的精力,就有时间关注学生的精神成长。

据悉,该团队已经拿到了国家专利授权八十多项,其中不少专利的第一设计人都是大学生。

当然,教育重心由人工智能可以占据的领域向其不能到达的领域转移,不是一蹴而就的,而是一个比较漫长的过程。当人工智能时代真的到来,开始推动教育重心转移到关注“人”本身,教育的新时代也就开始打开。

“听话”行李箱破解出行苦恼

(作者:侯长林,系贵州铜仁学院院长)

外出旅行时,看管行李箱是一件麻烦事。例如在机场或者火车站,一不留神行李箱就会落单。

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记者在展区看到了一款能够主动跟随人行进的智能拉杆箱。在现场,有几个儿童兴致勃勃地领着智能拉杆箱行走,智能行李箱像一个“乖娃”,主动跟着“主人”前进、后退、绕行。当几个老少“顽童”有意走到障碍物前,然后绕过障碍物前行时,智能行李箱居然也主动绕过障碍物跟上“主人”;当“主人”下台阶时,“乖娃”却摔了跟头,引起哄堂大笑。

“目前,智能行李箱还不会走台阶。”展台前的负责人介绍,这款由北京工业设计促进中心提供的产品,是由安徽酷哇机器人有限公司制造的。该产品采用了传感系统的智能移动技术及支持自主跟随与智能避障两项机器人技术,并支持体感拉杆功能。将射频跟踪定位技术、激光测距技术、避障与导航技术、人工智能技术形成模块,集成到拉杆及底座,实现自动跟随及自主避障功能。通过体感拉杆,可以在智能模式和手动模式之间进行切换。

另外,设计者还采用了自主研发的主动轮系统,这一系统将自带减震功能,适合通行于光滑或凹凸不平的路面。通过使用该公司提供的智能手机APP,能够实现智能称重、GPS定位以及主动上锁等功能,非常人性化。

这种人工智能与传统拉杆箱相结合的产品,将极大地方便旅游爱好者和商务出差人士,释放双手,提升出行效率。

VR科学大课堂创“虚”为“实”

在2018北京科技周的虚拟课堂里,戴上特制的眼镜,人们就可以进入一间教室,有桌椅板凳、黑板讲台。面对黑板上的几个区域块,点开所学课程,人们就可以自主学习。

记者先后选了“日食的形成”“太阳系里的行星”“深海中的蓝鲸”三个区块。在“日食的形成”课中,看到地球绕日运行,当绕行到背对太阳时,太阳光逐渐消失,日食现象出现。在“太阳系里的行星”课程中,看到在浩瀚的太阳系中,八大行星依据距离太阳的远近,按照自己特定轨道运行,地球绕日公转,画下了一道美丽的圆圈,既直观又漂亮。而在“深海中的蓝鲸”课程中,可以看到蓝鲸在深海中自由游弋。这个鱼类中的“航空母舰”,在眼前游来游去,让人身临其境,流连忘返。

展台工作人员向记者介绍,这款展品由北京格如灵科技有限公司提供。为满足学校师生个性化学习和创作的需求,格如灵开发了虚拟现实创作工具——格灵世界VR创客系统,通过简单的图形化编程,人人都能动手创“虚”为“实”。

据悉,该产品以优质的VR教学内容为核心,以多样的教学手段增强学生的学习兴趣,让学生主动学习、主动提问、主动探索、主动挖掘各类问题。

《中国科学报》 (2018-05-24 第8版 双创)

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